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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击圣公会圣多马小学 - 2022年1月

扩阔英文阅读层面　营造浓厚学习气氛　科技引发兴趣与自学能力

位于深水埗的圣公会圣多马小学历史悠久，一直以基督教的核心价值培育下一代，多年来人才辈出，校友遍布世界不同角落，而且踊跃回馈，支持学校发展。徐丽贤校长及教学团队亦不负众望，制定以学生为本的课程，为他们创设充满乐趣的学习环境，促进自主学习。学校深明英文是一项非常重要的技能，所以善用各种资源帮助学生打好基础，设计多元英文课程和活动，让学生学得更主动、愉快和充实，装备他们成为愿意不断探索知识的终身学习者。

推广英语阅读文化

阅读是培育学生英文能力的重要一环，从大量阅读不同类型的图书，学生可以慢慢累积多元且丰富的单字量，有效地提升英语能力。在推广阅读文化层面，学校有完善的设备和政策，包括有空间宽阔的中央图书馆、位于雨天操场的「图书格格」，以及课室的阅读角，学生可在各个休息时段尽量借阅图书，享受阅读的乐趣。学校善用政府提供的推广阅读津贴，为图书馆添置超过一百本英文图书，以丰富馆藏。另外又购置电子书平台，鼓励学生多阅读，只要用电脑或手机程式登入，就可阅读大量有趣的电子英文图书。

除了阅读实体书外，学校因应疫情关系，发展电子阅读平台，并向学生推介种类丰富的英文参考电子图书，让他们在家中也可按自己兴趣阅读不同范畴的书籍，获取多个学习领域的知识，以及扩阔眼界。这些平台包括由英文科全力建立的英文电子书平台、多马电子图书馆、公共图书馆电子图书、其他故事及阅读网站。徐校长表示：「老师鼓励初小学生为心目中的英文好书拍摄照片及影片，然后上传到网上平台，推介给其他学生和进行故事分享活动。这样学生便需要先理解和消化图书内容，再整理及分享感想，有助将书中有用的英文知识内化，提升语文能力。」

跨课程阅读及分享

为推动学生多看书，学校调动时间表鼓励阅读，安排每两星期两节图书课，到图书馆享受阅读分享故事的乐趣，以及每周两节的早读时间，老师又会分享各类英文好书，引起学生借阅的兴趣，营造浓厚的阅读氛围。图书组于疫情期间亦定时举办网上读书会，设计多元化及具趣味的阅读活动，例如主题阅读后延伸小手作、图书分享及电影图书故事分享等，一方面让学生建立阅读习惯，另一方面加强学生英文阅读的深度及广度。

学校积极提升学生阅读的动机，例如透过阅读奖励计划及「图书格格」等活动，因疫情关系，学生未能借阅实体书，学校即时弹性调整计划，在网上建立阅读分享平台，让学生录制好书推介影片，以动态形式展示阅读成果及推动阅书风气。结果表现出色的65名学生获赠书劵购买图书，而学校一直得到由校友成立的「多马教育慈善基金」赞助，推行「阅读多多FUN」奖励计划，学生需要完成计分的阅读任务，有目标地争取成为「优秀小读者」，进一步鼓励阅读及推动校内的阅读氛围。

校本英文阅读课程及策略

徐校长续指：「一年级学生课后可以参与Fun Reading活动，外籍英语老师及英文老师会选取有趣的图书，再透过多元化活动，令学生从小便爱上阅读英文书。至于高小学生课程中设PEEGS Programme，由额外聘请的外籍英语老师进行校本图书教学，教授学生不同的阅读策略。学校更为每位学生购买图书，增强他们的英文阅读技巧，并提升听说能力。」

体验生活化英文语境

学英文的最终目的是能够与人沟通互动，所以要有实战机会。陈婉红副校长指出：「外籍英语老师会于小息时段在图书馆说英文故事，亦会在操场和楼层间游走，与学生玩游戏及聊天。午息时段亦会开放英文室，学生可以自由出入，在入面唱歌、玩游戏，享受英文活动及阅读的乐趣。英文电影欣赏会也会定期播放有趣的英文电影，让学生以轻松的方式，多接触和学习一些日常英文用语。」

学校把握每个时机让学生接触英文，安排外籍英语老师在早祷时段举行「英语1分钟」环节，并邀请学生进行天气报告、介绍日子等，透过在众人面前运用日常英文用语，慢慢训练胆量，建立成功感。星期五的早会更会以英文作主要语言，分享不同资讯及定期推介英文故事书，提升学习英文的兴趣及运用英语的能力。

英语交流及协作计划

学校另一个特色是鼓励学生除了在课室学习外，积极提供书本以外多元化的学习体验，例如以往曾参与由圣公会举办的AFS英语文化交流日，不同国家的学生都会来港交流，活动包括表演当地舞蹈、介绍食物等，以英文作为统一语言，整个气氛充满欢乐。另外又举办英语小厨神，由外聘外籍英语老师教学生煮食，教授与饮食有关的生字，学生在互动中又可以运用平日学到的知识，享受用英语与人沟通的乐趣。加上设有中小协作计划（Reading Pals Programme），由同区中学学生到校与小四学生进行英文阅读活动，过程中有大量机会训练学生的英文说话和聆听技巧，提升运用英语的自信心。以往暑假甚至会有阅读派对，全程以英文沟通，又用游戏形式学生字，学生轻松地边玩边学英文，份外投入。

发挥英语天份及潜能

英文课外活动有助培养学生语文能力、个人兴趣及才能。学校近年成立英语话剧组，让学生发展艺术潜能，并从训练中提升戏剧及英语表达的技巧。学生在排练期间会反复练习，从而改善英语咬字、口音、流畅度及感情运用等，在演戏的过程中自然地学习英文，以及一尝在舞台上大胆说英语的滋味。学校又会每年安排英语话剧组外出观赏话剧，以拓展学生的视野。

话剧可以训练学生英语表达技巧，担任司仪更是训练学生说话与胆量的好机会。学校组织MCPlaygroup超过十年，目的是让学生于不同的校内活动中，例如毕业礼或圣诞派对等担任司仪，提升运用英语信心。学生自己撰写讲稿，老师只会从旁协助，尽量给予他们空间发挥，借此加强学生的英语写作及说话的能力。英文科主任詹小华主任笑言：「有学生一开始十分害怕站上台，在同学面前大声说英文，但在老师的鼓励和循循善诱下，学生加强了自信心，完成司仪工作后更依依不舍，期待下次在更多人面前展示英语说话能力。」

游学团·新加坡

体验式学习是英文教育不可或缺的一环，因此学校组织新加坡「C3任务－文化体验之旅」交流团。三个C分别是Communication沟通、Communion共融和Community社区，让六年级学生踏足香港以外的地方，在一连四天的文化交流活动中，以英语在新加坡街头与不同国籍的人士进行访问及交流，当中包括当地的小学生、居民、游客及移民到新加坡的多马校友等，从中明白这种语言在国际沟通上的重要性，同时能够了解他国文化，学习尊重不同种族的人，共同创建共融社区。

多国文化体验

透过英语交流，学生除了了解到香港与新加坡的生活、学习及文化背景上的差异外，还提升了自信心及解难的能力，扩阔了学习经历，大大提高学习英语的兴趣及能力。而学校其中一个特色是有强大的校友网络，他们遍布全球，而且与母校关系亲密，学校安排交流团时只要是在他们所住地区，都会热情招待，与师弟妹交流，分享学习英文的心得。

电子学习

面对挑战不断的廿一世纪，学校致力培育学生善用科技，学生可于网络自行探索，发掘各式各样的英文资讯。学校于小五及小六推行「BYOD自携平板电脑学习」，小一至小四部分课堂上则会借用学校iPad辅助学习，老师不时于Google Classroom向学生发放学习材料，学生可以在家自行聆听英语录音，随时随地学习。另外英文老师因应课题需要，使用不同电子学习平台，例如Kahoot!、Nearpod、Classkick和Padlet等，它们具备多款多媒体素材，声画质素同样出色，学生可以享受有趣而且更具吸引力的网上学习资源，使学与教模式更灵活，学习英语不再是一件沉闷的事。

学校为了提升英文科的教与学成效，摒弃传统投映机，改为在小五及小六课室加装「电子互动触控显示屏」，学生可以连接平板电脑，分享堂上作业，方便老师即时评分和给予意见。另外又加入更多有趣互动及多元化的英文内容，增强学生的学习兴趣及专注度。

STEM结合英文

发展STEM是全球的教育趋势，当科学（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及数学（Mathematics）四大领域专业知识结合，能让学生发挥探究、协作和解难能力。学校在STEM课程再渗入英文元素，增润教学内容，包括用英文作教学语言，学生又会学习与科学或数学课题有关的英文词汇，而且采用英文阅读材料。学校亦与香港理工大学应用物理学系合作，透过STEM工作坊培训小五生，以小组形式进行物理和环境相关的有趣活动，例如教授学生机械运动中的力学和能量的理论，激发他们的创意和学习解决问题。